행동주의 이론에서는 학습을 자극에 대한 반응의 관계로 보고 있으며 대표적인 이론인 스키너의 조작적 조건형성 이론, 반두라의 사회인지 학습이론 등의 공통점과 차이점을 비교분석하여

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목차

행동주의 이론에서는 학습을 자극에 대한 반응의 관계로 보고 있으며 대표적인 이론인 스키너의 조작적 조건형성 이론, 반두라의 사회인지 학습이론 등의 공통점과 차이점을 비교분석하여 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건형성 이론
1) 스키너의 조작적 조건형성이론의 개념
2) 스키너의 조작적 조건화에 대한 실험원리
3) 조작적 조건화의 단계
4) 주요현상
5) 주요개념
6) 이론에 대한 정리

2. 반두라의 사회인지 학습이론
1) 반두라의 사회인지 학습이론의 개념
2) 이론의 구성 요소와 주요개념
3) 관찰학습의 구성요소
4) 상호결정론
5) 자기효능감
6) 강화
7) 이론에 대한 정리

3. 스키너와 반두라 이론의 공통점

4. 스키너와 반두라 이론의 차이점
1) 행동의 결정요인
2) 합리적인 존재의 여부
3) 인간의 본성을 보는 시각
4) 기본가정 차이점

Ⅲ. 결론

본문

내성적이고 관념적인 것들로 과학적 연구대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되어야 한다고 주장하였다. 인간 행동은 선행하는 사건 즉 선행요인과 뒤이어 일어나는 사건 즉 결과에 의해 일어난다고 보고 있으며 선행요인의 원인이 되는 자극을 조정함으로 결과인 반응 즉 행동을 통제할 수 있다고 본다. 행동주의 이론은 대표적으로 스키너의 조작적 조건형성 이론, 반두라의 사회인지 학습이론으로 나눌 수 있는데 그렇다면 두 이론의 특징을 살펴보고 공통점과 차이점을 비교분석하여 보자.

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건형성 이론
1) 스키너의 조작적 조건형성이론의 개념
인간은 외부 자극에 의하여 단순히 기계적으로 반응하는 것이 아니라, 환경을 스스로 조작함으로써 반응한다. 이때 조작이란 외부의 자극없이 인간 자신이 의식적으로 행하는 것을 의미하며, 이러한 신중한 자발적 행동들을 조작자라고 한다. 또한 이렇게 의식적으로

참고문헌

Robert D.Nye(2002), 심리학과 인간 이해, 프로이트․스키너․로져스, 중앙적성출판사 B.F.Skinner(2006), 스키너의 월든 투, 현대문화 B.F.Skinner(2008), 자유와 존엄을 넘어서, 부글북스 신교육방범 및 교육공학, 이칭찬∙신민희 공저. 동문사 교육공학의 이론과 실제, 강이철 저. 학지사 김영채 역, 학습심리학, 박영사 (2001)