NAEYC의 발달에 적합한 실제란 무엇이며 그의 논의점을 비판, 설명하시오.

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목차

[영유아교수방법] NAEYC의 발달에 적합한 실제란 무엇이며 그의 논의점을 비판, 설명하시오.

1. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. NAEYC의 발달에 적합한 실제(Developmentally Appropriate Practice)의 개념
2. 발달적 적합성
1) 연령 적합성(Age appropriateness)
2) 개인 적합성(Individual appropriateness): 개인차
3. 발달에 적합한 실제의 교수학습기본원리
4. NAEYC에서 제시한 발달에 적합한 실제 프로그램의 요건
5. NAEYC의 발달에 적합한 실제의 비판점

Ⅲ. 마치며

본문

다양한 관점에 따라 달라지지만 유아교육분야에서 일반적으로 널리 받아들여지고 있는 것이 발달에 적합한 실제이다. 발달에 적합한 실제는 발달이론을 유아교육에 적용하려는 시도로 1987년 NAEYC에 의해 제시된 이후로 현재까지 우리나라 유아교육 현장에 영향을 미치고 있다. 그렇다면 구체적으로 NAEYC가 제시한 발달에 적합한 실제란 무엇이며 그의 논의점을 비판 설명해보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. NAEYC의 발달에 적합한 실제(Developmentally Appropriate Practice)의 개념
미국의 전미유아교육협회(NAEYC)는 유아들이 또래들과 놀이를 통해 또는 구체적인 교구,교재와의 상호작용을 통해 가장 효과적으로 학습한다는 사실을 부모와 유아교육자들에게 확인시키며, 발달에 적합한 유아교육과정을 구성, 운영할 것을 권장

참고문헌

교육부(1998). 유치원 교육과정 해설. 교육부 교육부(2000). 유치원 교육활동 지도 자료 1-11. 교육부 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화 공저(2003). 현대유아교육과정. 서울: 형설출판사. 임미선(2005). 유아교육론. 서울: 임미선 유아교육 연구소. 한미라ㆍ전예화ㆍ신혜영 외 4명 공저(2002). 현대 유아교육의 이해. 서울: 양서원