학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

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목차

[학교사회복지 공통] (1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 필요성
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 따른 학교사회복지의 목적과 필요성 적용
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문

학생들이 사회환경 안에 있는 다양한 체계들 간의 관련성과 상호작용을 파악하고 개입하는 것이다. 따라서 학교사회사업가는 학생 개인의 심리․정서적 문제를 해결해 주는 심리 치료적인 활동 외에, 학생-학교-가정-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 학교부적응을 예방하고 해결해 나가면서, 교육적 목표에 장애가 되는 사회적․경제적․정치적 환경의 개선을 위해서도 적극적으로 개입하여야 함을 보여준다. 이러한 학교사회복지사의 역할은 오늘날 청소년문제가 심각해지고 있는 상황에서 중요한 역할로 대두되고 있다.

이러한 상황에서 학교사회복지사의 역할은 학생의 대한 접근을 개인보다 조직과 환경사이에 상호교류를 통한 즉, 학생-가정-지역사회의 연계자로서의 사회복지사의 역할을 요구한다. 최근 학교사회복지의 실천에서는 생태체계관점에서 학생들의 문제를 보고 있다. 생태체계이론은 여러 체계사이에 복합적인 상호작용과 교류에

참고문헌

전재일 외, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997. 김기환, 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업, 한국아동복지학, 1997. 김주미, 학교중심형 학교사회사업모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료, 2001. 김성애, 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2003.