[유아교육개론 E형] 유아교육의 개념에 대해 논하고(15점), 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

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목차

[유아교육개론 E형] 유아교육의 개념에 대해 논하고(15점), 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00 어린이집
3. 교육활동 계획안과 운영
4. 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문

의식을 갖고 수업을 진행하게 된 배경은 결국 교사인 나의 잘못된 유머의 사용이었지, 유아들과의 즐거운 관계와 유아들의 유희가 문제가 되었던 것은 아니었다. 오히려 내러티브 교육과정을 통해 유아들은 바른 자세로 앉아 교사의 이야기를 얌전히 전해들을 필요 없이, 자연스러운 상황 속에서 수업에 참여하고 교사와 유아들의 즐거운 대화 속에서 의미를 형성해나가고 지식이 확장되어 나가게 되는 것이었다. 또한 즐거운 분위기 속의 유아들은 유머를 통해 놀라운 몰입과 즐거움을 느끼며, 교사는 유아들의 유희적 측면을 충족시켜줌으로써 유아들을 주도적이고 적극적인 학습자로서 지식의 내면화로 이끄는 것이었다. 이러한 즐거운 분위기 속에서 유아는 자신의 내면화된 생각이나 느낌을 살아 숨 쉬는 언어로 표상하면서 수업을 수업이 아닌 놀이처럼 여겨 자연스럽게 여기며 수업 목표에 다가가게 되는 것이었다.

참고문헌

성태제, 교육연구방법의 이해, 학지사, 2005. 강숙현, 발달에 적합한 영‧유아 평가, 교육과학사, 2002. 권낙원 외, 교육과정 실행 수준 결정 요인 탐색, 교육과정연구, 2006. 김선영, 유아교육의 구성주의적 접근, 한국아동학회, 2001.