발달단계별 나타나는 놀이유형에 대해 알아보고 비슷한 시기의 영유아들의 놀이 개인차에 대해 부모와 교사의 역할에 대해 논하시오.

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목차

[놀이지도] 발달단계별 나타나는 놀이유형에 대해 알아보고 비슷한 시기의 영유아들의 놀이 개인차에 대해 부모와 교사의 역할에 대해 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 영유아시기에 놀이의 중요성

3. 발달단계별 나타나는 놀이유형
1) 2세의 놀이유형
(1) 표정놀이
(2) 인형놀이

2) 3세의 놀이유형
(1) 흉내내기
(2) 책읽어주기

3) 4세의 놀이유형
(1) 퍼즐놀이
(2) 식탁놀이

4) 5세의 놀이유형
(1) 거꾸로 말하기
(2) 할 일 알아맞히기

4. 비슷한 시기의 영유아들의 놀이 개인차에 대해 부모와 교사의 역할
1) 계획, 조직하는 역할
2) 상호작용하는 역할
3) 관찰자의 역할
4) 평가자의 역할

Ⅲ. 결론

본문

경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 유아는 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 유아에게 놀이는 삶 그 자체이다. 그렇다면 이러한 측면에서 놀이의 개념과 특성을 통해 놀이의 본질을 살펴보고 보육과정에서의 놀이의 의의에 대해 논해보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
많은 부모들은 놀이를 공부에 상반되는 개념으로 생각한다. 그러나 유아들은 놀이할 때 가장 즐거워하며, 많은 부분을 놀이를 통해 배운다. 유아

참고문헌

곽덕영, 유아의 놀이지도, 학문사 최석란, 놀이지도, 공동체 장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004 이숙재. 유아를 위한 놀이 이론과 실제. 서울: 창지사. 이영석. 현대 유아교육 개론. 서울: 교육 출판사.