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| 김형순 | 2015-01-02 15:35:00 | ||
| 고대에서 중세, 근대, 현대에 이르기까지 서양의 다양한 교육과정(보육과정)의 특성을 비교해 보세요. | |||
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목차 고대에서 중세, 근대, 현대에 이르기까지 서양의 다양한 교육과정(보육과정)의 특성을 비교해 보세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 고대 교육과정(보육과정)의 특성 1) 플라톤 2) 아리스토델레스 3) 퀸틸리안 2) 중세 교육과정(보육과정)의 특성 1) 르네상스 시대 3) 근대 교육과정(보육과정)의 특성 4) 현대 교육과정(보육과정)의 특성 1) 존듀이 2) 몬테소리 3) 루돌프 슈타이너 4) 셀레스텡 프레네 Ⅲ. 결론 본문 사회적·인지적 성장을 지원하는 과정이며, 이러한 지원을 최적화하기 위해 보육과정은 매우 중요하다고 할 수 있다. 영유아 교육에 대한 관심은 수천 년 전부터 시작되었으며, 고대, 중세, 근대, 현대에 이르기 까지 다양한 철학자들과 보육사상과 어울려 교육의 발전을 이룩하였다고 볼 수 있다. 그렇다면 보다 구체적으로 고대에서 중세, 근대, 현대에 이르기까지 서양의 다양한 교육과정(보육과정)의 특성을 비교서술해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 고대 교육과정(보육과정)의 특성 영유아 보육과 교육에 대한 관심은 수천 년 전인 고대 그리스, 로마시대부터 시작되었고, 이 시대의 철학자들은 아동의 성격 형성에는 적절한 보살핌과 교육이 중요하다는 점을 강조하였으나, 실제로 이 시대에는 아동과 보육 및 교육에 대한 바른 인식이 많이 부족하여 대부분의 아이들이 제대로 보살핌을 받지 못하였다. 영유아 교육과정(보육과정)에 대한 관심은 참고문헌 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 ======첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.=========== |
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