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| 김형순 | 2015-04-05 16:24:00 | ||
| [비교행정론 A형] 비교연구의 정의와 함께 교차사례분석의 논리구조에 대하여 설명하시오. | |||
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%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 [비교행정론 A형] 비교연구의 정의와 함께 교차사례분석의 논리구조에 대하여 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 비교연구의 정의 2. 교차사례분석의 논리구조 3. 시사점 Ⅲ. 결론 본문 제거함으로써 범위를 더 넓힌 것이다. 즉, 독립변인의 작동 수준을 체계적 수준에 한정하지 않고 모든 수준에서 독립변인을 상정할 수 있다는 것이다. 따라서 최대상이체계의 장점은 가설이 옳다고 가정될 경우 그 가설은 체계 수준보다 더 큰 일반성을 지니고 분석수준의 설정이 자유롭다는 것이다. 그러나 독립변인을 상정하고 난 후 그 독립변인 이외의 또 다른 변인들에 대해 알 수 없다는 것이 한계로 지적된다. 3) 혼합체계 분석 논리구조 혼합체계 분석안은 최대유사체계 분석안이나 최대상이체계 분석안과 마찬가지로 변인간의 특정한 공변양상을 인과관계의 추론을 위한 경험적 논거로서 채택하고 있다. 그러나 혼합체계 분석안이 기존의 분석안과 다른점은 종속변인의 양태가 일치법 혹은 차이법에 따라 ‘같거나’ ‘다른’ 사례들을 의도적으로 선정할 필요가 없다는 점이다. 이러한 혼합체계 분석안은 독립-종속변인간의 인과관계를 교차사례적으로 추적함에 참고문헌 백완기, 행정학, 박영사, 2003. 박용치 외, 최신 행정학원론, 경세원, 2006. 남정걸, 교육행정 및 교육 경영, 교육과학사, 2001. 김선혁, 비교정책학의 현재와 미래, 한국정책학회보, 2004. 채서일, 사회과학조사방법론(2판), 학현사, 1997. 김만기, 국정치행정의 체계, 박영사, 1990. %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
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